学院简介

   四川师范大学计算机科学学院是四川省高校中最早开办计算机科学与技术、教育技术学等本科专业的院系之一，是四川省首批计算机与信息科学人才培养基地。现有计算机科学与技术、软件工程2个一级学科硕士学位授权点，教育技术学二级学科硕士学位授权点，以及电子信息工程硕士和现代教育技术教育硕士2个专业学位授权点。有计算机科学与技术、网络工程、软件工程和教育技术学4个全日制本科专业。有计算机软件与理论四川省重点学科，四川省教育大数据协同创新中心省级协同创新中心，以及省级网络安全人才培养基地。有计算机应用研究所、交通信息与控制研究所、现代教育技术研究所等校级研究机构3个。

   学院拥有一支职称结构、学缘结构、年龄结构合理的教师队伍。现有专任教师74人。其中，教授18人，副教授31人，专任教师中具有博士学位教师36人，四川省学术与技术带头人后备人选6人，四川省“千人计划”1人，四川省有突出贡献的优秀专家1人。学院建有5600余平方米的实验教学中心，中心教学科研仪器设备总值近4000万元，建有网络综合布线实验室、信息安全与网络安全、软件工程实验室、嵌入式系统实验室、图形图像实验室、数字化教师教育能力训练室等20多个专业实验室。学院还建立了校企联合实训室4个，校外实训基地30余个。

人才培养

  充分发挥计算机学科优势和资源优势，深化多元人才培养模式，以学生为本,实现个性化教育，建立以卓越工程师培养计划、“本-硕一体”的拔尖人才培养计划、3+2本硕连读、海外短期访学、夏令营等多类别的多元人才培养模式，打造未来高素质工程型人才。

  （1）开展多元培养模式

  在新工科人才的培养上，计算机类采用“1.5+2.5” 的“大类招生、分类培养”模式。在师范人才的培养上，采用“3+0.5+0.5”的公费师范生培养模式。

  （2）实施卓越工程师培养计划

  推进教学模式改革，实施卓越工程师培养计划。对接社会发展需求完善课程体系，强化理论与实践教学深度融合，培养造就一批具有家国情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新、具有终身学习发展能力的高素质卓越工程型人才。

  （3）实施“本-硕一体”的拔尖人才培养计划

  选拔具有浓厚的兴趣、基础知识扎实、创新愿望强烈、心理素质良好、培养潜能突出的师范类本科高年级学生，进入拔尖创新人才培养计划，探索“3+3”本硕连读，培养研究型人才。 

  （4）积极推动主辅修并轨计划

  为促进学生全面发展，培养学生“一专多能”，满足学生个性需求,造就复合型人才,增强毕业生就业竞争能力和社会适应性，本科学生在大学二年级末,在学好主修专业(入学时所确定的专业)的前提下，经本人申请，学校审核批准可参加辅修专业学习。完成辅修专业规定学分，达到学位授予条件后可获得辅修学科门类学士学位。

  （5）国际合作与交流

  继续推进与国外高水平大学开展联合培养工作，拓展学生国际化培养途径，支持学生互换、学分互认、学位互授联授，实施包括3+2本硕连读、海外短期访学、夏令营等多类别海外访学项目。

特色专业：

国家级一流本科专业：教育技术学

国家级特色专业：教育技术学

省级一流本科专业：软件工程

四川省省级特色专业：教育技术学

四川省卓越工程师教育培养专业：计算机科学与技术、网络工程、软件工程

四川省高等教育信息技术类本科应用型人才培养改革试点专业：计算机科学与技术、网络工程

精品课程：

毕业前景

就业单位：

1.深圳市腾讯计算机系统有限公司

2.阿里巴巴网络技术有限公司

3.华为技术有限公司

4.北京字节跳动科技有限公司

5.北京快手科技有限公司

6.深信服科技股份有限公司

7.中国移动股份有限公司

8.海征途信息技术有限公司

9.成都第四中学

10.成都第七中学

考研单位：

1.中国科学院计算技术研究所（北京）

2.中国科学院光电技术研究所

3.四川大学

4.重庆大学

5.成都电子科技大学

6.西安电子科技大学

7.北京航空航天大学

8.西南交通大学

9.华东师范大学

10.华南师范大学

咨询电话：028-84480011  84483311

学院地点：四川师范大学成龙校区

专业设置

◆本科专业

计算机科学与技术

软件工程

网络工程

教育技术学

◆一级学科硕士学位授权点

计算机科学与技术
软件工程

◆二级学科硕士学位授权点

计算机应用技术
信息安全
教育技术学

◆专业硕士学位授权领域

教育硕士现代教育技术领域

工程硕士计算机技术领域

◆计算机科学与技术

创办时间 1997年 四川省卓越工程师培养计划专业、四川省应用型示范专业

普通本科，招生类别：理工

培养目标：计算机技术是信息产业发展的核心技术，是当代信息科学与技术的重要支柱之一。本专业依托我校优势学科，在嵌入式开发和物联网技术应用方面形成了自己的特色，着眼于嵌入式系统设计与开发、驱动程序开发、物联网系统开发及应用，培养具有扎实的专业基础理论、较强的工程意识、工程素质和工程实践能力的应用研究型人才。

主要课程：计算机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、面向对象程序设计、计算机操作系统、数据库原理与应用、linux管理与应用、电子技术基础、大数据应用部署、单片机综合应用、大数据开发技术、android移动应用开发、离线分析、传感器技术、物联网与射频识别、机器学习、web应用开发。

就业方向：学生毕业后可在科研部门、企事业单位从事计算机应用软件设计、嵌入式工程设计与开发、物联网建设与开发等工作；也可攻读计算机类相关专业的硕士学位。

学制及学位：本专业学制四年，授予工学学士学位。

◆网络工程 

创办时间 2003年 四川省卓越工程师培养计划专业

普通本科，招生类别：理工 

培养目标：信息技术高速发展，网络的重要性日益凸显，网络工程是我国重要的战略工程之一。本专业依托卓越工程师培养试点专业优势，在网络管理与维护、网络与信息安全方面形成了自己的特色。培养具备扎实专业基础，接受网络工程实践的基本训练, 受到良好计算机网络系统规划、设计、管理和维护, 以及网络安全检测与应用部署等专业能力培养的应用研究型人才。

主要课程：

1、网络工程方向：计算机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、面向对象程序设计、计算机操作系统、数据库原理与应用、linux管理与应用、web应用开发、网络管理与维护、网络服务配置与管理、云计算与大数据、无线网络技术、网络编程、网络安全技术、信息安全法律法规、网络工程、网络系统建模与仿真、android移动应用开发、网络新技术。

2、网络安全方向：计算机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、面向对象程序设计、计算机操作系统、数据库原理与应用、linux管理与应用、web应用开发、网络安全技术、信息安全数学基础、网络管理与维护、应用密码学、渗透测试、网络编程、信息安全法律法规、信息安全工程、云计算与大数据、软件安全、电子数据取证。

就业方向：

学生毕业能在科研部门、企事业单位从事计算机网络设备、系统研究、设计与开发、网络运行管理与维护、网络安全监测与管理、网络应用系统研发等工作。也可攻读计算机类相关专业的硕士学位。

学制及学位：本专业学制四年，授予工学学士学位。

◆软件工程 

创办时间 2003年 四川省卓越工程师培养计划专业

普通本科，招生类别：理工

培养目标：不断发展着的信息产业, 已经开始成为国家核心竞争力的主要组成因素，软件技术的发展是信息技术产业的核心之一。本专业依托卓越工程师培养试点专业优势，在软件设计与开发、软件测试与维护方面形成了明细的专业特点。培养具备良好的工程素养，系统掌握软件基础理论、基本知识，具有软件需求分析与建模能力、软件设计与实现能力、软件测试与维护能力、软件设计与项目管理能力的应用研究型人才。

主要课程：计算机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、面向对象程序设计、计算机操作系统、数据库原理与应用、linux管理与应用、web应用开发、软件需求分析与系统设计、机器学习、高级数据库技术、算法设计与分析、软件工程、网络编程、软件质量保证与测试、软件开发过程与项目管理、人机交互设计、android移动应用开发。

就业方向： 学生毕业能在科研单位、企事业单位从事软件研发、软件测试、软件项目管理与软件应用服务等工作。也可攻读计算机类相关专业的硕士学位。

学制及学位：本专业学制四年，授予工学学士学位。 

◆教育技术学 

创办时间 2000年 国家级特色专业、国家级卓越教师培养计划试点专业、教育部师范类专业综合项目试点专业

普通本科，国家级特色专业，招生类别：理工

培养目标：教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程。本专业依托我校国家级特色专业优势，培养具备媒体资源和教学系统设计、开发与应用能力，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，具有对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价能力的应用研究型人才。

主要课程：

1、 普通师范生 python语言基础、平面艺术基础、摄影摄像艺术、高级语言程序设计、多媒体平面设计、二维动画设计与制作、数据库原理与应用、教育电视系统、教育电视编导与制作、移动学习资源开发、web应用开发、教育心理学、教育学基础、教师职业道德与专业发展、信息技术课程教学论、信息技术课程标准与教学设计、教学能力综合训练（微格）1、教学能力综合训练（微格）2、教育技术研究方法、教学技能测试、教学设计、数据结构、人工智能技术基础、数字视频设计与制作、教育传播学。

2、 公费师范生 python语言基础、平面艺术基础、摄影摄像艺术、高级语言程序设计、多媒体平面设计、二维动画设计与制作、数据库原理与应用、教育电视系统、教育电视编导与制作、移动学习资源开发、web应用开发、教育心理学、教育学基础、教师职业道德与专业发展、信息技术课程教学论、信息技术课程标准与教学设计、教学能力综合训练（微格）1、教学能力综合训练（微格）2、教育技术研究方法、教学技能测试、农村地区中学生信息发展特征、西部教育发展专题、信息技术教学案例分析、偏远地区学校的校本资源开发。

就业方向：能在中小学及其他各级教育机构等相关企事业单位从事信息技术教育、信息技术与课程整合研究与设计、数字化音视频技术设计开发、广播电视系统支持服务、教育电视节目制作、教育软件、教育资源、教育系统平台和教育游戏软件的设计、开发和管理、远程教育系统的设计、开发、维护等工作。

学制及学位：本专业学制四年，授予教育学学士学位。

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